金华“小小建筑师”获全国大奖 创意、环保、毅力是“成功关键词” 

2007-01-12来源:金华日报阅读:
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近日,市假日活动中心东苑小学基地的航模队代表我市出战,一举在第八届全国青少年建筑模型竞赛中获得了团体赛两项一等奖、一项二等奖、一项三等奖,并捧回了三块个人银牌。
模型类比赛零的突破
    据了解,这是我市青少年模型制作第一次在全国竞赛中获得团体一等奖,堪称“零的突破”。记者在东苑小学的活动中心见到了这些小选手们。
    这次被评为“全国航模优秀辅导员”的吴震老师小心地搬出了学生们的获奖作品。一米见方的一块块塑料板上,亭台阁榭俱全,1厘米长的小人在4厘米高的树下漫步,有些来到了“小人国”的感觉。吴老师把几块板一一介绍给记者:“有一艘军舰模型的是《绿色青岛 绿色奥运》,场景模型团体一等奖。水域特别大的是《湖海塘———金华的后花园》,也是一等奖。用福娃拼出‘北京欢迎你’的是二等奖作品。三等奖的那块板很可惜,在回来路上受到挤压,弄坏了。”
    这次比赛由国家体育总局、中国建筑学会主办,参赛队伍和选手很多,共有来自14个省、直辖市的60支代表队,1022名运动员参赛。而且,吴老师的学生们在两个月前还没有制作过此类模型,在比赛前练习做的模型大小不过是比赛的五六分之一。
    东苑小学的航模队在我市有点小名气,因此,这次全国青少年建筑模型大赛在萧山举行,我市就选派了东苑小学队和上溪中学队为代表,分别参加小学组和中学组的比赛。但是,因为建筑模型太费材料,成本高,吴老师和他的学生们平时练习的全是航模、海模和车模,对这类模型一点概念都没有。
    那几天正赶上金华的房交会,吴老师把学生拉到了会场展示大厅看了三天。学生们说:“有点知道是怎么回事了。”
创意:释放奇思异想
    这次获一等奖的作品《绿色青岛 绿色奥运》胜出的理由在其创意:整个模型用一道堤坝边的公路分成了两半,右边规划成有水景的别墅区,左边狭长的一条是海,在硅胶制成的波浪中停着一艘驱逐舰,岸上还有一艘舰艇模型。这艘舰艇模型正好就是停泊在青岛海域的新中国第一艘驱逐舰“鞍山号”,其城市地标的意义让来自青岛的参赛选手都啧啧称奇。海与陆地间的一道堤坝铺满绿草,上面镶嵌着一组奥运福娃从事水上运动的徽章,青岛正是明年奥运水上项目的比赛地点,呼应了“绿色奥运”的主题。这一创意获得了主裁判的由衷称赞,认为是“动静结合、虚实兼备”。这个创意是组员之一的吴迪想出来的,还动用了指导老师吴震的“私人珍藏”。
    而《湖海塘———金华的后花园》这个作品,则把创意落实在细节里。裁判看模型,不是像我们一般人这样,居高临下地看,而是趴下身子,把眼睛放在和模型同一平面,用住在房子中的人的眼光,看房前屋后有没有很好的绿化、风景如何,水系是否有源头活水……当一个“小区”出现东西山坡对峙、小河蜿蜒形成湖泊、从草到灌木到乔木一一分明展现、石子路一直铺过湖心小岛时,主裁判忍不住说了句:“有山有水好地方!”
环保:孩子们的绿色家园理念
    有山、有水、有树、有花、有草,这样的居住环境才是最美的。这是这次参加比赛的小选手们的共识。他们不但把这样的想法用到了模型的设计中,也体现在了比赛准备中。
    六年级学生吴迪是个大脑袋的11岁男孩。他看起来要比同龄人小一些,但想法却像个小大人,这次两个一等奖作品的构图都是由他画出的。他说,前年夏天他到青岛夏令营,参观郊区的军事博物馆时,发现周围环境十分脏乱,但今年再去时却欣喜地看到环境改善,周围建成了风景宜人的住宅区。因此在选创作主题时他就想到了青岛,把这个场景再现出来了。
    吴老师说,他们参赛其实没有花多少钱。一部分材料是自己做的,比如说假山和亭子,是用泡沫塑料一点点抠出来的。另外一些材料,则是请在房地产公司工作的家长帮忙,哪里有废弃的楼盘模型,就赶紧去把有用的东西拆过来,连草粉都用小刀刮下来装在袋子里。他还教学生用胶水和颜料把普通的“树”改造成“桃花”、“杏花”,物美价廉。
毅力:四年磨一剑的耐心
    场景里漂亮的小房子,搭建一座需要三小时;泡沫塑料雕出的假山,每座得做一个钟头。场景模型团体赛的比赛时间是6个小时,没有一点耐性还真是挨不下来。
    吴老师说,2003年他刚开始在东苑小学任教时,模型兴趣班最初有上百个学生报名,但一个学期后人就少了一大半,因为把一个个零部件按编号拼在一起是一项极其枯燥的工作,毅力稍差些的人就吃不消。能够坚持到高年级的不过二三十人,但这些孩子都已经是有相当水平的“发烧友”了。做航模的孩子要么是定力与毅力特别好,要么就是对航模特别感兴趣的。除了周五下午的兴趣小组活动时间外,入选校航模队的学生每天下午都会主动来吴老师这里,到了周六、周日更是整天整天地做。各个年级加起来,现在东苑小学差不多有90多个小学生成了模型制作高手。
    模型制作渐渐成了金华的青少年们的又一项新爱好。现在学校对航模兴趣小组很支持,因为科学模型制作手脑结合,又可以激发学生的想象力,是一种很好的科普手段,很适合小学生。

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